ಉತ್ತರ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಯಾಕೆ ತಮಿಳು – ಕನ್ನಡ ಯಾಕೆ ಇಲ್ಲ ಎಂದ ತಮಿಳುನಾಡಿನ ಮುಖ್ಯಮಂತ್ರಿ ಎಂ.ಕೆ ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಕೇಂದ್ರಕೆ ಸವಾಲು.

ಬೆಂಗಳೂರು.05.ಏಪ್ರಿಲ್.26: ತೃತೀಯಕೆ ಸಂಬಂಧಿತ ತಮಿಳುನಾಡು ವಿಧಾನಸಭೆ ಚುನಾವಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿಯೇ ತಮಿಳುನಾಡಿನ ಮುಖ್ಯಮಂತ್ರಿ ಎಂ.ಕೆ ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಅವರು ಹಿಂದಿ ಭಾಷೆ ಹೇರಿಕೆ ವಿಚಾರವಾಗಿ ಆಕ್ರೋಶ ಹೊರ ಹಾಕಿದ್ದಾರೆ. ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ತ್ರಿಭಾಷಾ ವಿಚಾರವಾಗಿ / ಎಸ್‌ಎಸ್‌ಎಲ್‌ಸಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿ ಭಾಷಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಕರ್ನಾಟಕ ಸರ್ಕಾರವು ಮಹತ್ವದ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿರುವಾಗಲೇ ಈ ವಿಚಾರವೂ ಸಹ ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಚರ್ಚೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವ ಧರ್ಮೇಂದ್ರ ಪ್ರಧಾನ್ ಹಾಗೂ ತಮಿಳುನಾಡಿನ ಮುಖ್ಯಮಂತ್ರಿ ಎಂ.ಕೆ ಸ್ಟಾಲಿನ್ ನಡುವೆ ಹಿಂದಿ ಭಾಷೆ / ತ್ರಿಭಾಷಾ ಸೂತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ವಾಕ್ಸಮರ ಮುಂದುವರಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ತೀವ್ರ ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದು, ಭಾರತದ ಬಹುತ್ವ, ರಾಜ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯಗಳ ಮೇಲಿನ ಗೌರವದ ಬಗ್ಗೆ ಬೇರು ಬಿಟ್ಟ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ತಮಿಳುನಾಡು ತ್ರಿಭಾಷಾ ನೀತಿಯನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ, ಬದಲಾಗಿ ಹೇರಿಕೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ. ಸಂಸತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತಮಿಳರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ಅವಹೇಳನಕಾರಿ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ನಂತರ ತಡವಾಗಿ ಕ್ಷಮೆಯಾಚನೆ, ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಇದು ಒತ್ತಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಮಿಳುನಾಡಿನ ಮುಖ್ಯಮಂತ್ರಿ ಎಂ.ಕೆ ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.

ತ್ರಿಭಾಷಾ ಸೂತ್ರದ ಮೂಲಕ ಹಿಂದಿ ಹೇರಿಕೆ ಇಲ್ಲ ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ನೀತಿಯು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತಮಿಳುನಾಡಿನಂತಹ ಹಿಂದಿಯೇತರ ರಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ನಿಜವಾದ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮೂರನೇ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮೂಲೆಗುಂಪು ಮಾಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಧಿಯನ್ನು ಅನುಸರಣೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಿದಾಗ, ಅದು ಆಯ್ಕೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ.

‘ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಾ’ ಯೋಜನೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ 2,200 ಕೋಟಿ ರೂ. ಗಳ ಬೃಹತ್ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಕಾನೂನುಬಾಹಿರವಾಗಿ ತಡೆಹಿಡಿಯುವುದು ಧೈರ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ, ಹಿಂದಿ ಹೇರಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ತಮಿಳುನಾಡಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ದಂಡ ವಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇವು ವಿವೇಚನಾ ಅನುದಾನಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಮಿಳುನಾಡಿನ ಜನರಿಗೆ ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ಸೇರಿರುವ, ತೆರಿಗೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾದ ಹಣವನ್ನು ಬಲವಂತದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದಿದ್ದಾರೆ.

Language Row: ನಾವು ಭಾಷಾ ಹೇರಿಕೆಯನ್ನು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ

ನಾನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ತಮಿಳುನಾಡು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಹೇರಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ನಮ್ಯತೆಯ ವೇಷದಲ್ಲಾಗಿರಬಹುದು, ಆರ್ಥಿಕ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯಂತೆ ಬಿಂಬಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರಬಹುದು. ಈ ನೀತಿಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅನಗತ್ಯ ಹೊರೆಯನ್ನು ಹೇರುತ್ತದೆ, ರಾಜ್ಯಗಳ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾರತದ ಭಾಷಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಏಕವರ್ಣದ, ಏಕರೂಪದ “ಒಂದು ಭಾರತ” ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಗದ್ದಲದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು. ಉತ್ತರ ಪ್ರದೇಶ, ಮಧ್ಯಪ್ರದೇಶ, ರಾಜಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಗುಜರಾತ್‌ನಾದ್ಯಂತ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಯಾವ ಮೂರನೇ ಭಾರತೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಉತ್ತರ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ತಮಿಳು, ಕನ್ನಡ, ಮಲಯಾಳಂ, ತೆಲುಗು ಮತ್ತು ಬಂಗಾಳಿ, ಒಡಿಯಾ ಮತ್ತು ಮರಾಠಿ ಮುಂತಾದ ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತೀಯ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು PM SHRI ಶಾಲೆಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನೀಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ.

ಕೇಂದ್ರೀಯ ವಿದ್ಯಾಲಯ ‘ಸಂಗಥನ್’ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಶಾಲೆಗಳು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ತಮಿಳು ಕಲಿಸುತ್ತಿವೆ. ಕಳೆದ 10 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ತಮಿಳು ಮತ್ತು ಇತರ ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತೀಯ ಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ತಮಿಳು, ಕನ್ನಡ, ಮಲಯಾಳಂ ಮತ್ತು ಒಡಿಯಾದಂತಹ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಎನ್‌ಡಿಎ ಸರ್ಕಾರ ಎಷ್ಟು ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವುದಕ್ಕೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸವಾಲು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

ತಮಿಳುನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯಗಳ ಕೊರತೆಯಿದೆ ಎಂಬ ನಿಮ್ಮ ಸಲಹೆಯೂ ಅಷ್ಟೇ ಆಧಾರರಹಿತವಾಗಿದೆ. ದಶಕಗಳ ನಿರಂತರ ಹೂಡಿಕೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ದಾಖಲಾತಿ, ಬಲವಾದ ಕಲಿಕಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರವರ್ತಕ ಕಲ್ಯಾಣ ಉಪಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ನಾವು ಭಾರತದ ಬಲಿಷ್ಠ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಹಿಂದಿ ಹೇರಿಕೆಗೆ ನಮ್ಮ ವಿರೋಧವು ಭಯದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ತಾಯಿ ತಮಿಳು ಎಂದಿಗೂ ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ತಮಿಳು ಮತ್ತು ತಮಿಳರು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಹೇರಿಕೆ ಅಥವಾ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಒಳನುಗ್ಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬದುಕುಳಿಯುತ್ತಾರೆ. ಇದು ತತ್ವ, ಘನತೆ ಮತ್ತು ಭಾರತದ ನಿಜವಾದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ತಮಿಳುನಾಡು ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಮ್ಮತ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ತನ್ನ ಸಾಬೀತಾದ ದ್ವಿಭಾಷಾ ನೀತಿಯನ್ನು ಕೈಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೊರೆಯಾಗುವ ಮತ್ತು ಭಾರತದ ಫೆಡರಲ್ ರಚನೆಯನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವ ಕೇಂದ್ರೀಯವಾಗಿ ಚಾಲಿತ ಚೌಕಟ್ಟಾಗಿದೆ. ತಮಿಳುನಾಡಿನ ಭಾಷಾ ನೀತಿಯು ಜಾಗತಿಕ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಕಥೆಯಾಗಿ ನಿಂತಿದೆ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತಮಿಳರು ತಮ್ಮ ಛಾಪು ಮೂಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ರಾಜ್ಯದ ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಈ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ ಬೇರೂರಿದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದತ್ತಾಂಶದ ಮೂಲಕ ನಾವು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸಮರ್ಥನೆಗಳನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವಾದಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನೈಜ ದತ್ತಾಂಶದಿಂದ ದೂರವಿದೆ ಎಂದೂ ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.